이 문집은 2021년부터 만들어 온 ‘도시의 삶과 글쓰기’ 프로그램의 네 번째 결과물입니다. 1권부터 3권까지는 남동구 평생학습관의 글쓰기 강좌와 연계되어 제작하였지만, 올해는 강좌 없이 ‘마을쓰담’ 회원과 주민의 글을 모아서 펴내게 되었습니다.   OECD는 1970년대부터 교육도시(Education cities) 프로젝트를 시작했고, UNESCO에서는 2015년부터 국제 평생학습도시 네트워크 사업을 벌이고 있습니다. 선진국들은 지역사회에서 교육과 학습의 기회가 널리 제공될 수 있어야 함을 강조하고 있으며 이는 초고령화 사회에서 더욱 중요한 영역이 되어가고 있습니다.  우리나라에서도 평생학습관이나 교육청, 마을공동체만들기 등의 여러 사업을 통해서 학습도시 정책이 추진되고 있습니다. 그 취지에 발맞춰 나..

" 우리 의식주가 스며든 일상을 살펴봐도 외식보다 ‘배달 음식’이 각광을 받는 등 ‘동네 상권’, ‘로컬의 재발견’이 두드러졌습니다. 이처럼 코로나19를 겪으면서 일, 주거, 놀이를 근거리에서 해결할 수 있는 생활권 도시에 관한 관심이 높아지고 있습니다. 모종린 연세대학교 국제학대학원 교수도 이러한 흐름을 주목하고 있습니다. 희망제작소는 모 교수와 나눈 ‘포스트 코로나 시대의 도시재생’ 발제를 사례 중심으로 재가공해 전합니다. " www.makehope.org/%ea%b8%b0%ed%9a%8d%e2%91%a0-%eb%a1%9c%ec%bb%ac%ec%a7%80%ed%96%a5-%ec%8b%9c%eb%8c%80-%ec%83%9d%ed%99%9c%ea%b6%8c%eb%8f%84%ec%8b%9c/ [기획①] 로..

아토는 주변 사장님들과 함께 인천시 교육청에서 지원하는 마을학습공동체 사업에 지원하여 강사비와 도서구입비 등을 지원받게 되었습니다. 지원 서류 내용에서 일부를 공개합니다. II. 학습공동체의 교육 비전 및 철학 우리 공부회는 삶과 분리된 지식 중심의 교육이 아니라 구체적인 ‘문제해결을 위한 학습’을 추구할 것이다. 그동안 쌓아 온 각자의 경험과 노하우를 더욱 체계화하고, 기존에 개별적으로는 해결하지 못했던 문제점들을 함께 분석하여, 공동체를 통해 문제해결을 이루는 실질적인 배움의 문화를 만들어 나갈 것이다. 우리 공부회는 ‘평생학습도시’라는 보편적 가치를 정확하게 이해하고, 지역 차원에서 실현할 수 있도록 자체 역량을 키워나가는 데 노력할 것이다. 부모 세대인 우리 회원들은 자녀 세대인 초·중·고 학생들..